Jedným z praktických cieľov všeobecného a špeciálneho vzdelávania je dosiahnuť, aby bol človek schopný efektívne vykonávať určité druhy činností. Jadrom každého typu výcviku je postupné formovanie užitočných vedomostí, schopností a zručností. Tieto kategórie sú úzko a neoddeliteľne prepojené.
Inštrukcie
Krok 1
Pod vedomosťami v pedagogike je zvykom rozumieť systematizovaný súbor informácií, faktov, obrazov, rozsudkov, ktoré obsahujú zákony oblasti, do ktorej odborná príprava patrí. Znalosti týkajúce sa konkrétneho typu činnosti vám umožňujú identifikovať a asimilovať vzťah medzi objektmi a javmi. Často obsahujú hotové algoritmy pre jednoduché operácie a osvedčené stratégie rozhodovania. Jednou z hlavných vlastností poznania je jeho systémová a štrukturálna povaha.
Krok 2
Zručnosti sa formujú na základe získaných vedomostí. Predstavujú konkrétne techniky a metódy vykonávania akcií, ktoré človek ovláda. Každá zručnosť predpokladá, že študent je schopný cieľavedome uplatniť vedomosti, ktoré získal v praktických činnostiach. Zručnosti poskytujú flexibilitu v činnostiach a umožňujú prispôsobiť vedomosti meniacim sa podmienkam.
Krok 3
Zručnosť je náročnejšia kategória výcviku. Rozumie sa to ako vedomé konanie privedené do automatizmu, ktoré sa postupne vyvíja v priamej interakcii s objektívnym prostredím. Zručnosť sa spočiatku formuje vedome a je úplne pod kontrolou osoby. Príklady zahŕňajú zvládnutie matematiky, písanie alebo riadenie vozidla.
Krok 4
Prvé nezávislé akcie často obsahujú chyby, sú vykonávané mimoriadne pomaly a neisto. Táto zručnosť je v priebehu času plne automatizovaná, čo vám umožňuje vykonávať akcie bez toho, aby ste sa na ne sústredili. Zručnosť sa dá dlho opraviť. Aj pri dlhšej pauze v konkrétnej činnosti sa zachová alebo pomerne rýchlo obnoví schopnosť človeka automaticky vykonávať predtým zvládnuté operácie.
Krok 5
Tradičný vzdelávací cieľ pozostáva z troch vzájomne súvisiacich úloh. Najprv človek získa a osvojí si vedomosti o danom predmete. Potom ovláda spôsoby riadenia týchto vedomostí a učí sa ich aplikovať v praxi. Takto sa formujú zručnosti. Poslednou fázou vzdelávacieho procesu je transformácia balíka vedomostí a zručností na udržateľnú zručnosť.
Krok 6
Inými slovami, vedomosti, schopnosti a zručnosti, ktoré človek získa, sa vo vzdelávacom procese formujú do jedného vzájomne prepojeného systému a postupne sa menia na schopnosť vykonávať najskôr elementárne a potom skôr zložité operácie s objektívnou realitou. Efektívnosť školenia sa zvyčajne hodnotí podľa toho, ako pevne si človek osvojil zručnosti v danej oblasti činnosti.
